[转载]课堂提问讲技巧

课堂提问讲技巧

作者：柏雪丽来源：沧州日报字数：756

    唐代文学家韩愈在《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”为更好地“传道授业解惑”，课堂教学中，教师提问学生是必不可少的环节。提问学生看似简单，实则很讲究艺术，如果把握不好，也会出现一些问题。
    曾有学生对我说，有一位老师上课提问题时，本来是按座位顺序叫他们那一排的学生回答，但轮到他时，老师却越过了他，原因就是他成绩不好，老师怕他回答错了而耽误教学时间。直到现在，这个学生还耿耿于怀，认为这位老师看不起他，伤害了他的自尊心。
    一些教师的确存在着随意提问，不讲究提问艺术的现象。有的教师提问时不加考虑，所设问题本身就存在着问题，因而让学生无法解答；有的教师按学生的座位顺序提问，而那些不在提问范围的学生便会放松学习，不认真思考；有的教师提问学生，只选成绩优秀的，而不让成绩差的回答……诸如此类的提问方式，不但起不到好的作用，反而会伤害一些学生的自尊心，使他们失去学习的兴趣和信心。
    那么，作为一名教师，如何做到使自己的提问具有艺术性呢？
    首先，教师在提问学生时，要紧扣所授内容精心设计问题，不要有固定的模式，要富于变化。做到让每一位学生都能动起来，让每一个学生都感受到老师对他的尊重，从而使他们愉
    快地学习。
    其次，教师提问时的语言也要讲究，要少一些“是不是”“看你怎么回答的”“不会就站着”之类的话，要多鼓励，多引导。教师提问的语言应像春风一样温暖，像开启迷宫大门的钥匙一样充满启发，这样才能让学生顺利地进入知识的殿堂。
    第三，教师提出问题后，要注意观察学生的表情，看学生的反应，并及时与学生沟通，看学生有哪些不明白的问题，有哪些意见和要求。这样，学生自然会亲近你，尊重你，从而喜欢你所教的学科，学好你传授的知识。
    （献县十五级中心小学）

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